продолжение

В6. Что делаем?

1. Читаем  все предложения.

2. Выявляем сложноподчиненные  предложения. (Подчеркиваем грамматические основы, выделяем союзы или союзные слова, задаем вопросы от предложения, в котором нет подчинительных союзов.)

3. Определяем  характер подчинения придаточных в этом предложении (или вид). 

В6. Важно помнить.

Виды придаточных предложений (ориентируемся по вопросам, по обстоятельственным значениям и по союзам, союзным словам). 

Задание В7. Средства связи предложений в тексте

Какое из предложений (указаны) связано с предыдущим с помощью…(указательного местоимения, лексического повтора, синонима и т.д.)? Напишите номер этого предложения. 

В7. Что делаем?

1. Читаем  все предложения.

2. Выявляем  указанные показатели  связи предложений.

3. Определяем наличие  связи между двумя предложениями.

4. Записываем ответ. 

В7. Важно помнить

• Формальные показатели связи предложений указаны!

• Для того чтобы их найти, надо повторить: разряды местоимений, синонимы, антонимы и т.д.

Разряды местоимений

• Личные: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они;

• Возвратное: себя;

• Вопросительные (употребляются в вопросе): кто? что? какой? чей? который? каков? сколько?;

• Относительные - те же, что и вопросительные, но употребляемые в качестве союзных слов в сложноподчиненных предложениях;

• Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой; его, её, их (личные в значении притяжательных);

• Указательные: тот (та, то, те), этот(...), таков(...), такой(...), столько и др.

• Определительные: весь, всякий, каждый, любой, иной, сам, самый;

• Неопределенные: кто-то, кое-что, какой-нибудь, чей-либо, некто, нечто, некий , некоторый, некогда и др..

• Отрицательные: никто, ничто, ни от кого, ни о чём; некого, нечего, некем, не о чем, никакой, ничей, нигде, никогда, никуда и другие. 

Задание В8

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 - В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. 

В8. Что делаем?

1. Внимательно читаем рецензию и список терминов.

2. Читаем  все предложения, указанные в  задании.

3. Выявляем определенные заданием выразительные языковые средства.

4. Записываем  ответ. 

В8. Важно помнить

• Помним, что нет необходимости определять все, встречающиеся в тексте, выразительные средства.

• В случае затруднения можно попробовать исключать термины из списка  (Это точно не эпитет, не риторический вопрос и т.д., как в «примерочной»)

Тропы или стилистические фигуры?

• Лексические средства, или тропы (в ед. ч. троп) (от гр. tropos -«поворот»), - обороты речи, состоящие в употреблении слова или выражения в переносном значении. Использование тропов создает новые сочетания слов с новым значением, обогащает речь новыми оттенками смысла, придает ей образность, выразительность. Различают следующие виды тропов: простейшие - сравнение, эпитет; сложные - метафора, метонимия, ирония, гипербола, литота, оксюморон, перифраз.

• Синтаксические средства, или стилистические фигуры, - необычные обороты речи, особое ее синтаксическое построение, к которому прибегает писатель для усиления выразительности. К синтаксическим средствам относят инверсию, синтаксический параллелизм, градацию, риторический вопрос, риторическое восклицание, эллипсис, умолчание, различные виды повторов, бессоюзие, многосоюзие, вопросно-ответ­ную форму изложения и др.

• Таким образом, во фрагменте «Такое синтаксическое средство, как_______, помогает автору аргументировать свою позицию» речь не может  идти о метафорах, эпитетах и т.п.

Когда не узнают сравнение

• Речь идет о сравнении, выраженном существительным в творительном падеже: Снежная пыль столбом стоит в воздухе (Б.Горбатов) - стоит как столб.

Напомним, что сравнение может быть также выражено:

• оборотами со сравнительными союзами: Наряду с самым сильным сожалением о быстротечности времени есть еще одно, липкое, как сосновая смола (К. Паустовский) - сравнительный оборот; -сравнительное придаточное; Кусты шевелятся и шелестят, точно тихо разговаривают (Н.Гаршин)

• формой сравнительной или превосходной степени прилагательного или наречия: Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля. (А.Сурков);

• с помощью слов похож, подобен, напоминает: Кленовый лист напоминает нам янтарь. (Н.Заболоцкий)

Эпитет или метафора?

• Следует помнить, что под эпитетом обычно понимается образное определение, выраженное именем прилагательным: седой туман, бездонное небо, ядовитое воспоминание и т.п. Не являются эпитетами прилагательные, указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики: каменный дом, стеклянная посуда и т.п.

• Метафора, как правило, предполагает образное переосмысление значения имени существительного или глагола: дом человеческой веры, росток сомнения, догорает заря, люди переступают через совесть и т.п.

• Развернутая метафора - представляет собой нанизывание нескольких метафор, разворачивающих образ первой, исходной метафоры: По имени европейского первопечатника всю совокупность изготовленных типографским способом книг называют иногда «галактикой Туттенберга».

Эпитет или олицетворение?

• Действительно, такие эпитеты, как грустная береза, хмурое небо и под., связаны с признаками живых существ. Однако олицетворение обычно построено на сочетании неодушевленных существительных и «антропоморфных» глаголов, обозначающих действия (состояния) человека или живого существа вообще (дышать, грустить, плакать, просить и т.п.): Весна бродила вместе с легким сквозным ветром по коридорам, дышала в лицо девичьим своим дыханием. (К.Паустовский); ...Не забудем, что насилие не живет одно, оно... непременно сплетено с ложью. Насилию нечем прикрыться, кроме лжи... (А.Солженицын); Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. (К. Паустовский)

Вопросно – отвенная форма изложения или риторический вопрос?

• Риторический вопрос - это вопросительное только по форме, но повествовательное по смыслу предложение. Не случайно наличие риторического вопроса можно проверить методом трансформации вопросительного предложения в повествовательное: Кто же не знает Ивана? - Все знают Ивана.

• Вопросно-ответная форма изложения создает некое подобие диалога: автор ставит перед читателем вопрос, на который тут же отвечает: Что плохого в пронзительном взгляде? А все плохо! Я не хочу попадать под рентген недобрых, въедливых глаз. (В.Харченко)

• Часто весь текст является ответом на поставленный в начале проблемный вопрос. Поэтому, если текст начинается с вопроса Что такое красота (любовь, счастье и т.п.)? и далее автор начинает размышлять над этой проблемой, вопросительное предложение вряд ли следует квалифицировать как риторический вопрос.

Что такое порцелляция?

• Этот термин знаком далеко не каждому старшекласснику и требует специального объяснения. Парцелляция (от лат. particula - «частица») - особое членение высказывания, при котором возникают неполные предложения, следующие за основным: Как только не определяли идею «Медного всадника». Какие только толкования не предлагали разные эпохи и разные ученые. И все толкования были правильны. Интересны. Глубоки. Аргументированы. И разные. (Д.Гранин) - компоненты неполных предложений (парцелляты) можно включить в состав первого предложения в качестве однородных сказуемых.

]

Автор преподаватель русского языка и литературы  Калиничева О А